摘 要：“后进生”是班级中必然存在的学生群体，很容易受到同学及教师的忽视，其学习成绩的提高具备一定的难度。基于此，将“后进生”的英语学习成绩作为研究对象，分析小学英语中提升“后进生”成绩的教学方法，小学英语教师需要引导“后进生”养成良好的学习习惯，提高对“后进生”的重视，使用多样化的教学方法，培养“后进生”学习英语的兴趣与自信心，在潜移默化中提升“后进生”的学习成绩。

关键词：小学英语；“后进生”；学习成绩

大量实践研究表明，每一名学生都有自己的特色，并不存在所谓的后进生。学生英语学习成绩低的原因有很多种，英语教师要正确看待“后进生”（指学习成绩较低的学生），深入分析“后进生”出现的原因，有针对性地开展英语教学，帮助“后进生”提高英语成绩，实现学生的全面发展。

一、引导“后进生”养成良好的学习习惯

1.提高“后进生”对英语学习的重视程度

随着社会的发展，英语作为世界通用语言，开展英语教育是十分必要的。但是在实际的教学过程中，学生对英语的重视远不如数学和语文等传统学科。尤其是“后进生”，对于没有任何基础的英语学科，有一定的抵触情绪。因此，小学英语教师需要提高“后进生”对英语学习的重视，使“后进生”认识到英语学习的重要性，明确英语学科在学习生涯中的重要性。

2.提高对“后进生”的学习要求

在实际的英语教学过程中，小学英语教师需要提高对“后进生”的学习要求，通过约束使“后进生”养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，从而提高“后进生”的学习成绩。……