尤丹榀

摘 要：数学是一门科学，也是一种文化，更是一种语言。近年来国内外许多专家学者也提出，在小学数学教学中，数学语言表达能力的强弱会直接影响学生分析问题、解决问题能力的提高，以及数学逻辑思维能力的发展，数学教师应重视对学生数学语言的培养。从四个层面重点论述数学语言表达能力培养的策略。

关键词：数学；语言；培养

儿童时期是发展语言的最有效时期，但由于低年级学生年龄小，生活经验缺少，语言发展还不完善，而数学语言的逻辑性和抽象性特点使得学生在数学语言的表达过程中面临着诸多困难。因此，培养低年级学生的数学语言表达就显得尤为重要。怎样培养低年级学生数学语言表达能力呢？

一、克服心理障碍，激发语言表达欲望

有的学生性格比较内向，不想说，害羞又怕说；有的学生往往由于缺少一定的生活经验，语言能力欠缺，准备不足无话可说；也有的学生想说却不敢说，生怕自己说得不好，被同学嘲笑。

在数学课堂中，教师可以想方设法创设学生感兴趣的情境来展开教学。低年级的孩子比较喜欢听故事，他们特别喜欢小动物。因此，我一般会在设计教学时，根据内容适时地编一些小故事或者小难题考考孩子引出新课，充分调动学生的积极性，让他们“说”；或者将数学知识与生活经验联系起来，找到数学与生活的共通点后，以此为桥梁，让学生有话可说；同时也要适时地引导和鼓励学生大胆说出自己的想法，绝对不要吝惜表扬，一句表扬胜于十句批评，好孩子是夸出来的，让他们敢“说”。……