摘 要：随着时代的变迁，人们的接触愈加频繁，语言交际能力显得更加重要。分析了小学语文阅读教学中学生口语交际能力培养的现状，并从更新教学观念、注重平时积累、创设交际情境、续编演绎故事和积极鼓励引导这几方面提出了加强小学生语文口语交际能力培养的策略，希望为相关的教学工作提供借鉴和参考。

关键词：小学语文；阅读教学；口语交际能力

众所周知，培养一个人口语交际能力的最佳时期就是小学阶段。语言在各个历史时期都特别被重视，因为语言的进步就是文化的进步，就是国家的进步。语言是需要长期培养的，尤其是口语交际能力，在小学语文阅读教学中，一定要加以重视，只有对学生的听说能力进行训练，才能够提高学生的口语交际水平。

一、小学语文阅读教学中学生口语交际能力培养的现状

目前小学语文阅读教学中的口语交际能力培养主要存在两方面的问题。第一方面，教师和学生对口语交际能力培养不够重视。教师受到传统教学观念的影响，一味重视学生的答题能力，忽略了学生的口语培养，学生在课堂上也是紧跟教师脚步，只知道背诵相应的书本知识，不重视口语的练习。现在的语文教学处处以考试要求为标准，教师也认为口语交际能力的培养与小学语文阅读教学关系不大，长此以往，小学生的口语交际能力一直得不到应用的重视，导致小学语文课程的改革陷入泥淖。第二方面，相关的教育方法不到位，虽然有的教师也注重小学生的口语交际能力培养，但是没有相应的教育方法，缺乏适当的教育手段，导致学生的口语交际能力培养流于形式，没有实质上的提升。……