池赛华

摘 要：结合教学实践，就新课标下如何提高学生的语感教学进行探讨，提出了朗读、积累、应用、比较、语言实践等策略。

关键词：小学语文；培养语感；阅读教学

语感是人们在长期的语言实践中形成的对语言文字的感知能力，而语文教学的首要任务便是不断地培养学生的语言感知能力。一个学生的语感强，他在理解方面和表达方面都会不断前进。可见，语感能力的培养在整个语文教学中具有举足轻重的作用。小学生的语感能力正处在初步形成的阶段，因此培养小学生的语感，就成了当前语文教学的一项极其重要的任务。那么，如何在学习语文的过程中对学生的语感进行训练和积累呢？我认为可以从以下几个方面着手。

一、利用朗读，培养语感

“读”是学习语文的一扇窗口，也是感受语言、训练语感的基本方式。正所谓“读书百遍，其义自见”。语文教材作为学生的主要学习对象，我们在教学时就可以根据文章特点用多种方式朗读，帮助学生培养语感，如分角色朗读，配乐朗读，教师范读，表演读等，通过不同的方式，让学生充分感受和领略教材的美，在熟读能诵的基础上增强语感，发展语感。同时在教学过程中，我们要让学生主动参与角色，体味角色。例如《北风和小鱼》这篇课文我们就可以使用分角色朗读的方法来激发他们真切的情感体验，朗读好课文，培养好语感。

二、注重阅读积累，丰富学生的语感

要想学好语文，就必须重视语言的积累。……