陈惠茹 丁晓坤

摘 要：在中国全面信息化时代到来的大背景下，信息素养成为现代人必备素养。信息素养的培养应该从小学这一学生身心快速发展的关键时期做起。为适应小学生多元化素质、促进小学生的多元化发展，教师要在小学信息技术教学中实施多元化教学。教师要以多元化教学目标促进多元化教学的实现；以多元化教学手段激发学生学习热情；以多元化过程性评价提升小学生信息素养。

关键词：多元化教学；小学；信息技术教学

信息技术是一门相对而言较为年轻又拥有无限活力的学科，随着“互联网+”时代的到来，信息素养更是成为现代人的必备素养之一。小学是学生知识储备、思维能力快速发展的关键时期，信息素养的培养应该从小学生做起。在小学信息技术教学中，教师要以素质教育的全新教育理念指导自己的教学。素质教育原本就是适应人的多元化素质，针对有差异性的学生实施多元化教育，从而促进他们的个性发展、全面发展的全新教育理念。因此，在小学信息技术教学中实施多元化教学是践行素质教育理念、提升学生核心素养的要求。那么，具体而言，多元化教学视域下，小学信息技术教学应该做出哪些有益的探索呢？

一、以多元化教学目标促进多元化教学的实现

为了促进小学信息技术课程提升学生信息素养这一根本目标的实现，教师应立足于小学生实际，设计包括信息能力、信息伦理道德修养在内的多元化教学目标，让小学信息技术教学既注重对学生信息能力的培养，又注重对他们各种非智力因素的培养。……