舒波

摘 要：课堂问题要有闪光点才能够吸引学生的注意力，起到“一石激起千层浪”的效果。为了激活学生的思维，教师要通过有效的问题来鼓励学生思考。问题设置要符合学生的实际，关注学生的学习过程，使学生可以持续处于活跃状态。教师要摒弃“填鸭式”教学模式，鼓励学生在问题情境、问题任务、问题交流中产生学习动力，主动探究政治知识。

关键词：初中政治；情境；问题；任务；交流；评价

“学起于思，思源于疑”，问题是促进学生思考和探究的有效方式。在教师问题的引导下，学生会投入到思考的氛围中，主动探究，积极思考，形成活跃的学习状态。教师要注重提问的方式和技巧，用问题来激发学生思维，鼓励学生围绕着问题来探究知识，逐步地形成系统的认识，建构完整的知识框架。教师提问适时、恰当会达到“一石激起千层浪”的效果，引发学生探究的热情，产生求知欲，主动思考。

一、营造良好情境，激发学生的好奇心

为了使学生可以主动地参与到课堂学习中，积极思考问题，教师首先要给学生营造良好的情境，用情境来激发学生的好奇心和求知欲，调动学生的主动性。教师要通过情景把学生带入到学习状态中，使学生有思考的欲望，融入课堂探究中。这样学生的思维才能够变得活跃，课堂学习状态才能够主动，在思考过程中积累知识，掌握方法。例如在学习九下第一单元贷款一颗《同住地球村》的时候，教师就可以借助多媒体的帮助为学生提供“地球村”中不同国家和民族的节日，使学生通过对图片的观看了解世界上不同国家和民族的节日。……