莫因

摘 要：随着新课改的不断深化，小学语文教学有了明显的进步，但是依然有很多问题没有解决，如不重视学生朗读能力的培养，学生普遍朗读水平不高等问题，这些问题的出现直接导致了学生的口语表达能力不高，缺乏自信，没有语感等等。所以在日常教学中，教师一定要加强学生朗读能力的培养，提高朗读教学的有效性，促进学生语感的形成和朗读能力的提高。

关键词：小学语文；朗读；策略

朗读是小学语文教学重要的组成部分，但是普遍不受教师和学生的重视，这是对朗读缺乏正确的认识，要知道，朗读不仅是学生理解和记忆一篇课文的开始，还直接影响着学习效果和学习质量。所以，教师一定要注重学生的朗读体验，积极促进学生朗读水平的提高，激发他们的兴趣，最终帮助他们形成语感，进而提升语文水平。

一、按角色进行朗读，提高学生朗读的水平

角色扮演法是语文教学中最常用的教学方法之一，它不仅可以激发学生学习兴趣，还能提高课堂的参与性，而我们的语文朗读教学也可以采用这样的手段，培养学生的兴趣，鼓励他们进行自主朗读。

例如，我在教授三年级上册《字典公公家里的争吵》的时候，我先带领着学生朗读了一遍课文，接着为大家讲述了一些字词的读法以及含义，之后就为学生分配角色，让大家进行分角色朗读。我先让一个学生朗读课文中的“旁白”，接着让句号、逗号、问号等角色的扮演者根据课文的内容，分别进行朗读，朗读完毕后，我还让大家进行了轮换的朗读，力求让每一个学生都参与进来。……