耿燕生

摘 要：你贵姓？你从哪里来？这是人们在交往中问到的最多的问题。我们中国人讲究寻根问底、追根溯源，“赵钱孙李周吴郑王”，这些简单的文字背后附着的文化内涵，就是打通古今交流通道最好的载体。本学期，国际部继续推进“全学科主题式活动课程”的研究及实施，在“我们身处什么时空”这样一个探究主题下，从“探究我们在时空中的方位及个人历史”的角度，确立了“通过姓氏研究立德树人，帮助人们加强对文化理解和个人身份的认同”这一中心思想，从纵、横两个维度，带领孩子们展开一次不同寻常的寻根之旅。

关键词：姓名；寻根问底；立德树人

遵循孩子的认知规律及认知需求，将探究作为主要的学习方式，将学习与生活紧密相连，这些一直是我校开放性课程实施的原则。四年級的孩子们自上学期开始，在学习过程中已经打破学科间的壁垒，围绕相同主题在各学科间建立联系进行全学科的探究学习。本学期，恰逢我们搬入新校区，因此，围绕“我们身处什么时空”这个主题展开的探究学习就这样开始了……

“孩子们，你了解我们所处的这个时空吗？”

随着抛出的这一颗石子，千层的浪花便纷至涌出：

“老师，我知道，我们身处在宇宙之中！”一个孩子肯定地说。

“老师，我们身处在地球上，而地球在太阳系里！”另一个孩子补充说。

“老师，我知道，我们身处的这个时空很大很大，而我们每一个人和它比起来，可以说是微不足道的。”又一个孩子说。