刘君华

摘 要：我国的教育进程尤其是义务教育的过程，本身是一个民主化的教育诉求得以体现的实践展现，在目前，以听障学生为代表的特殊儿童教育已经得到了全世界范围内社会各界的广泛关注。在特殊教育的领域，研究听障儿童教育的全方位问题，是顺应我国特殊儿童教育事业发展时代呼声的必然举措。本文就聋哑学生的小学数学教育做了一些分析。

关键词：小学；数学；聋哑；对策

小学聋哑学生的数学教学，学生在学习的过程中显得相对被动，教师的理论式教师举措，教师需要不断的更新教育理念和方式，结合聋哑学生实际的生活需求，转变教学内容和方式，让学生能够通过小学数学学习作为载体和桥梁，更爱好的融入未来的学习中，下面以案例形式为主呈现教学思路。

一、设计适合学生的课堂环境，唤起学生的注意力

前期A学生在进入特殊学校学习的过程中，我对其的照顾是有限的，A某在进行了很长的康复中心训练过程中，对于学校的学习基本是可以适应的。但是由于其听障患儿自身的特点，再结合科学课堂分组学习、需要一定科学实验的实际课程特点，我在给A某进行课堂训练的过程中煞费苦心，专门对其设计了比较适应其学习特点的特殊课堂环境，希望借此吸引A某在课堂上的学习注意力。

磕磕绊绊的学习过程，使孩子逐步与社会相脱节，我在发现了这个问题之后，非常及时地与我们家长进行沟通，我当时就一段时间之内陪同孩子上课，积极主动地鼓励A某不要担心，我告诉孩子，妈妈有的时候也听不懂老师在讲什么，就是因为不懂，我们才去学，一次两次的失败而气馁。……