陈汝兵

摘 要：本文從介绍思维导图以及其在语文教学中的应用入手，分析思维导图应用于小学语文阅读教学中的优势，尝试性地探索思维导图在小学语文阅读教学中的应用策略。本文旨在通过思维导图来提升小学语文阅读教学的效果。

关键词：思维导图；小学语文阅读；阅读教学

一、思维导图

（一）思维导图介绍。思维导图，又被称之为“心智导图”，是依据人的思维方式所设计的一种图形思维工具，是对人的思维过程的呈现。人的思维方式的多样性，就决定了所画出多元化的思维导图。从思维导图的元素分析，思维导图主要包括三部分，即核心思想部分、分支主题部分和次级主题部分。思维导图具有图文并重的特点，一方面，在思维导图中，关键词图像和颜色信息建立起关联性，以达到加强记忆的作用；另一方面，思维导图以一个核心词为思考中心，向外发散诸多关节点，有利于发散性思维的培养。

在思维导图中，主要是依据人对问题思考方式的不同，以及事物之间的关联性，在绘制思维导图时，人们会使用不同带箭头的线将各个因素有机地连接起来。因为每个人具有个性化的思维过程，所以思维导图的呈现方式也不会相同。

（二）思维导图在语文教学中的应用。思维导图以其特有的优势被广泛地应用于教育教学领域。在《语文新课程标准》中明确地提出“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。”在小学语文阅读教学中应用思维导图不但符合学生对问题的思考方式，而且关键是适应学生的个性化思维。……