罗秀艳

摘 要：《义务教育语文课程标准》要求九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。写作能力是学生语文素养的重要组成部分，同时又是语文素养的综合体现。学生的写作能力只能在写作实践中得到提高，指导学生进行写作固然重要，但要让学生写出高质量的作文，引导学生对已写成的文章进行修改也是非常有必要的。本文主要是闡述了在作文实际教学中引导初中学生进行自改的策略，并分析它们在提高语文素养方面的作用。

关键词：初中学生；作文自改能力；语文素养

一、引言

《义务教育语文课程标准》要求九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应该激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。

语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。写作能力是学生语文素养的重要组成部分，同时又是语文素养的综合体现。

二、引导学生自改作文的重要意义