梁庆林

摘 要：递加循环教学法运用于高校太极拳教学是学生身体素质差异、思想认知差异与兴趣爱好差异的诉求，它在太极拳教学中的运用能够有效激发学生兴趣，促进新旧知识融合，实现因材施教；本文基于递加循环教学法的优势，尝试在太极拳教学的自主学习环节、教师课堂教学、学生课后训练环节运用递加循环教学法，并注重学习方法渗透与练习方法指导，旨在全面提升高校太极拳教学效率。

关键词：递加循环教学法；太极拳；必要性；优越性；应用

随着我国社会经济的快速发展，人们的体育需求不断增强，太极拳作为我国一项传统体育运动项目，深受学生喜爱。为进一步提升太极拳的渗透力与影响力，我们可以尝试运用递加循环教学法，遵循太极拳学习的一般规律，循序渐进地提升学生太极拳素养，调动学生太极拳学习的积极性。

一、递加循环教学法在高校太极拳教学中应用必要性

递加循环教学法在高校太极拳教学中应用是必要的，它是由学生身体素质、思想认知特点与兴趣爱好等存在的差异性所决定的。

1.学生身体素质差异的要求

高校太极拳运动不仅仅是一项体力活动，它还需要学生调动思维，是体力活动与脑力活动的有机结合。在太极拳学习中，学生通过练习各种运动技术，不断提升运动技能。在太极拳学习过程中，他需要学生的身体素质作为基本条件。每一位学生之间的身体素质是千差万别的，存在显著的差异性。……