于洋　崔英静　宋莉璐

摘 要：由于音乐艺术类大学生专业要求及培养途径的特殊性决定了其在教育管理中存在的特殊性和复杂性，高校辅导员对音乐艺术类大学生心理健康教育是学生工作管理人员共同面对的难题，本文结合艺术类大学生的个性特点以及辅导员在管理过程中经常遇到的问题，提出对该类大学生心理健康教育的对策，进一步加强高校辅导员对音乐艺术类大学生心理健康教育的管理工作。

关键词：音乐艺术类大学生；高校辅导员；心理健康教育；创新探索

音乐艺术类作为艺术类大学生的一种，既具有艺术类大学生的一般性，因专业要求、社会环境及教育背景等又具有不同于体育、美术、影视编导等专业大学生的特殊性，深刻认识该类大学生的个性特点，准确把握其在大学期间的成长心态和行为规律，有计划性、针对性点面结合的开展心理健康教育，达到“早预防、早发现、早干预”的教育效果。

1、 音乐艺术类大学生的个性特点

音乐艺术类大学生多是从小学习某种器乐或声乐表演，高考通过艺术类提前专业面试进入高校的一类大学生，他们多半在艺术学习的过程中就形成浓厚的师门意识[1]，进入大学后更是采取一对一小课专业学习的形式，同时，学校在对音乐艺术类大学生的培养计划中充分安排了舞台实践练习，承担综合类大学多项比赛及演出任务。因此，音乐艺术类大学生具有极其鲜明的……