徐海蛟

摘 要：工匠精神对于职业教育具有丰富的启发意义，我们以工匠精神锻造学生职业价值观，培育学生乐学品质，掌握精湛的职业技能，培育学生高尚情操，树立高尚的职业道德；以工匠精神实现品质与个性融合，树立职业教育精品意识，培养富有个性职业人才；以健康环境为工匠精神提供支持，完善人才选拔制度，完善社会诚信体系，深化素质教育改革。

关键词：工匠精神；职业教育；启发

2016年，李克强总理首次在政府工作报告中提出“工匠精神”，在社会发展进入转型期的特定时代环境下，工匠精神无疑具有重要的现实意义。职业学校作为专业性职业人才培养的重要阵地，必须要深刻领会工匠精神的时代内涵，从工匠精神中汲取有益的营养，培养出具有工匠精神的职业人才，为中国制造向中国创造转变提供人才支持，并且实现现代职业教育的内涵发展。

一、以工匠精神锻造学生职业价值观

工匠精神是一种精神理念，是工匠对产品精雕细琢，以打造最优质的产品，它体现了工匠精益求精、不断追求完美的精神。工匠精神究其本质是一种价值观，它体现出工匠在生产产品过程中不断创造、用户至上的价值理念。职业学校的教师要根据工匠精神，锻造学生职业价值观，培养学生乐学精神与职业情操。

（一）培育学生乐学品质，掌握精湛的职业技能

教育的最本质目标是提升学生生命的品质，拓展学生生命视野，使学生的生命达到一个新的高度。……