付小军

摘 要：教学有法而教无定法。在信息技术教学过程中，不管用什么方法，只要能激发学生兴趣，让学生学有所得，学有所获，都是好方法。经过信息技术教学老师的共同努力，信息技术教学不再是困难的事情，学生也能内心深处真正喜欢上信息技术课，电脑也能充分发挥它强大的功能，给我们的学习和生活带来更大的方便。

关键词：初中教学；信息技术；教法探究

很多人认为初中信息技术教学是比较容易的，因为学生都喜欢玩电脑，自然都比较喜欢信息技术课，老师上課也应该比较轻松，但事实并非如此。事实上，初中信息技术教学是所有科目中最难教学的。究其原因，总结起来主要有几方面的原因：第一，学生的计算机水平参差不齐，难以向其他学科一样按一个统一的大纲来组织教学内容。第二，学生虽然喜欢信息技术课，但他们并不是喜欢信息技术课本身上所传授的知识，而是喜欢利用电脑玩游戏上网聊天等；第三，因为现行初一上册的教材前面部分都是理论性的的知识，实际操作相对比较少，学生刚从小学进入初中，抽象思维还没有完全建立就接触这些理论性的东西，学生很容易就对这门课失去兴趣。那么如何改变这种现状，让老师教的轻松，学生学的主动，又一直保持高昂的兴趣呢？

一、针对学生的不同水平分层教学

分层不光学生分层学习，教师的教学内容、教学方法和教学任务都得根据学生计算机水平分层。……