魏红梅

摘 要：在小学生成长的语文启蒙重要阶段，古典名著的阅读教学能够在一定程度上促进小学生语文文学素养的提高。作为中华文化的瑰宝，古典名著不仅可以促进学生对于阅读的感性认知，还能通过多方面、多角度、多元化的剖析教学，提升学生的阅读理解能力和历史文化知识。教师应当对学生进行适当的古典名著的引导阅读，促进学生情感审美和综合素质的提升。

关键词：小学；语文；古典名著；教学策略

在小学语文教材中适当地引入一些经典名著片段，可以提升学生的鉴赏能力和审美水平。古典名著通过形象生动的细节描写，个性鲜明的人物形象，跌宕起伏的曲折情节对学生产生吸引力，激发他们的阅读兴趣，增强他们对知识的探究能力和自主学习能力，从而有助于学生阅读分析能力的提高。它还通过深刻的人文内涵和意蕴影响到学生的精神领域，使学生开阔视野，增长见识。

一、精简情节，突出古典名著的故事性

作为中华文化的历史瑰宝，古典名著有一定的深刻性。小学生正处于活泼、好动、爱玩、注意力不集中的低效率课堂阶段，冗长繁杂的文言文会在一定程度上抑制学生的学习兴趣。因此，教师在教学中应当有选择性地选择一些学生易懂的情节进行教学，并且在教学中把经典名著的故事性凸显出来，通过讲故事的方式吸引学生的注意力，加深他们对情节的记忆和理解能力，从而开展后续的知识点教学和人物性格特征分析教学。……