刘淑云?祁占勇

摘 要 有效职业教育管理体制的建立，既有利于宏观管理，发挥政府统筹协调的有力作用，又有利于微观管理，提高办学单位的积极性。改革开放40年来，我国职业教育管理体制的发展经历了以统一管理与分工负责为核心（1978-1985年）、以地方政府统筹协调为核心（1985-2000年）、以国务院领导下多元参与为核心（2000年至今）三个阶段。探析我国职业教育管理体制的特点发现，目前我国职业教育管理体制中主要存在管理的协同合作程度低、权限分配不合理、督导体系未落实、社会参与度不够等问题。未来我国职业教育管理体制改革应加强统一管理，提高职业教育协同合作程度、转变政府职能，简政放权，提高职业院校办学自主性、完善和落实职业教育管理督导体系、增强职业教育管理的社会参与度。

关键词 改革开放40年；职业教育；管理体制

中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2018）13-0038-06

职业教育管理体制是国家领导职业教育的基本方式，不仅在宏观上决定了职业教育发展的速度、规模、质量，而且在一定程度上影响并决定着办学、投资、招生体制以及学校内部管理制度等。有效的职业教育管理体制有利于提高职业教育的办学成效，推进职业教育改革，发展职业教育事业。但是，长期以来，职业教育体制尤其是管理体制及相关体制改革相对滞后，导致影响职业教育发展的一些关键性问题得不到有效解决。回顾国家出台的涉及到职业教育管理体制的政策法规，不仅是创新我国职教管理体制的重要举措，也是理顺职业教育管理体制中相关利益主体关系，提高职业院校的实际办学水平和社会效益的需要。……