刘怡辰

【摘要】高三学生作为一个特殊的群体，不论是文科班还是理科班，数学都是一门必修课.然而，高三数学的学习内容繁杂，学习时间有限，而学习要求相对较高.师生需要在短时间内将高中阶段的数学知识条理化，强化学生分析解决数学问题的能力.巨大的压力使学生产生懈怠心理，不利于高三学生的心理调节，影响学习成绩.本文主要结合自身的学习情况，探讨如何通过加强对自身的学习管理，来提高数学学习的有效性，从而提高高三学生的数学成绩.

【关键词】高三数学；自我调节；学习动机；激励；指导

现如今，科技发展迅速，信息大爆炸，知识日新月异.高三学生即将迈入大学校门，我们不仅需要掌握高中三年的全部知识，还要提高自身的学习技能，锻炼归纳总结的能力，学会独立思考，提高自我学习的能力.从高三学生学习的整个过程来看，我们不但要学习高中知识，还要学会如何合理地安排学习时间，提高自己的学习效率，为今后步入大学打好坚实的基础.

这也对高三数学教师提出了较高的要求.首先，教师需要在这个时候更新数学理念，唯分数论是不可行的；其次，要引入新的教学方法及方式，培养学生独立自主地学习，进行探索学习，激发学生的学习兴趣，尽量使学生在课堂上对所学知识进行消化吸收.

提高了学生的学习能力，学习成绩也会有明显的提升，从而将应试教育转变为素质教育，提高學生接受知……