摘 要：英语阅读是中学英语教学的重要组成，对中学生而言如何提高英语阅读水平是当前亟待解决的问题。因此在中学英语阅读中运用图示理论是很有必要的，本文就图示理论在中学英语阅读教学中的应用做出了简要的阐释，旨在提高中学生的英语阅读水平和教师的教学能力。

关键词：中学英语教学；英语阅读；图示理论

随着我国经济的持续发展，我国融入全球化的程度日益加深。中学生提高自己的英语阅读水平，对以后的发展具有很大的帮助，因为阅读水平的提高可以有效地帮助学生阅读国外著作，可以拓宽学生的视野，从而更加了解当今社会的发展趋势，有利于学生的成长。而中学生提高阅读水平的关键在于中学英语阅读教学，中学英语教师应当熟练掌握图示理论，从而提升自己的教学质量，帮助中学生提高阅读能力。

1 图示理论

图示理论的内容分为三种，即语言图示、内容图示和形式图示，这三种图示对读者的阅读而言是缺一不可的。

首先语言图示，是指读者的语言知识还有运用语言的能力，这是阅读语篇的前提。如果中学生的语言图示丰富，那么他的阅读能力就会很好，所以教师在教学中，应该培养学生的语言图示。比如说在词汇学习中，教师就可以利用上下文的关系来帮助学生理解词汇。

其次内容图示，就是说读者对阅读材料的主题，文化背景还有内容了解的程度，这对阅读起着事半功倍的效果。……