朱明

【摘要】现阶段，我国的教育水平逐步提升，对基础教育的要求也就随之不断提高。这种教育背景下，小学的德育教育和心理健康教育的整合研究，也就成为了当今社会势在必行的趋势。小学生的启蒙教育对孩子未来的自身发展是非常重要的，所以更应该加强对小学德育教育与心理将康教育的整合。

【关键词】小学德育教育 心理健康 整合

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0091-02

引言：

小学是孩子身心健康发展的一个关键性时期，但是在我国很多小学中还存在着：只注重小学生的学习成绩从而忽略了对学生德育教育和心理健康教育的问题，只有在实际教学中将小学生的德育教育和心理健康教育相互整合，才能端正孩子的道德规范和行为准则，进而从小培养小学生健康、良好的品质。

一、德育和心理健康教育的整合在小学的现状

因为小学的德育教育和心理健康教育不是一个学科领域，所以要想将这两种教育合理的整合在一起，就有很大的难度，必须要打破传统的学科之间的限制，促进小学生的身心健康发展。首先，大多数小学中的德育老师都缺乏一些关于心理健康的专业知识，而且对于小学生的心理健康教学也是无从下手。相对的小学里的心理健康老师也没有经过对德育教育工作的指导，难以做到对德育教育的熟练掌握。其次，缺少环境支持也是无法将小学德育教育和心理健康教育有效整合的重要原因之一，能将心理健康融入到对小学生的德育教育中的教师少之又少，也就阻碍了两者的有效整合。

二、心理健康教育和德育教育整合的必要性

（一）心理健康支持德育教育的进行

学生的心理健康教育可以提高学生良好的心理素质，这也正是德育教育所需要的，也就是说心理健康教育是德育教育工作的重要基础，并且在一定程度上还能使德育工作得到进一步的拓展和完善。心理健康教育侧重关注学生的心理健康问题，从而让学生养成健康的人格，利用提高小学生自我调节情绪，体验内心交流等活动，促使小学生进行主动思考，自我反省。可以进一步加强小学生的自我把控能力，以及独立自主的能力。所以心理健康教育可以为德育教育工作的开展打好心理基础。

（二）德育教育引导心理健康

德育教育侧重培养学生的思想道德品质问题，进而让学生养成良好的品德，规范自己的行为方式。采用传统的交流沟通、言传身教的教学方式，对学生进行认知社会、规范社会行为准则的知识灌输，让学生能正确的分辨人、事、物的是非美丑、善恶忠奸。因此利用德育教育的独特教学视角和思考方式，逐步在小学生的心理健康教育活动中渗透正确的人生观和价值观，进一步促使小学生的身心健康发展，也就意味着德育教育可以引导心理健康教育的正确走向。

三、德育教育和心理健康教育的整合策略

（一）加强对心理健康教育的重视

现阶段大部分学校还是比较注重学生的德育教育，不够重视学生的心理健康问题，需要不断创新小学心理健康教育的方法，为小学生打造一个健康的良好的学习环境，推进小学生的心理健康积极发展。

例如：在学习《我上学了》一课时，老师就需要将德育教育和心理健康教育进行整合，同學们进到校园时要跟同学积极主动的打招呼，如果碰到害羞腼腆的孩子不敢主动打招呼，老师就要对这些学生多加注意，及时疏导孩子的心理问题，培养孩子积极阳光的健康心理。

（二）加强实践拓展教学

无论是小学的德育教育还是心理健康教育，都要注意实践拓展教学活动。小学老师要注意用合理的手段将人与人之间的交流沟通融入到实际的教学内容中，结合德育教育，对学生进行心理咨询等拓展活动，便于老师及时掌握同学的心理健康情况，根据学生心理健康进行正确的指导，促进小学生的身心健康全面发展。例如：在学习雷锋一部分内容时，老师就可以充分对学生进行德育教育，让小学生组织参加一些志愿者活动，帮助敬老院的老人们打扫卫生，陪他们聊天等，或者在平时的生活中，帮助老人过马路，随手捡起路边的垃圾，帮助更小的学生系红领巾等学习雷锋的活动，能够增强小学生的劳动意识和奉献精神。再例如：学习和交通规则交朋友一部分内容时，就可以让小学生亲自实践，让孩子们在实践活动中明白遵守交通规则的重要性，从自身养成良好的出行习惯，不但促进了学生的身心健康发展，还能提高小学生的思想品质。

结束语：

综上所述，在小学教育中，加强小学生德育教育与心理健康教育的整合，有利于学生的身心健康发展。小学生是祖国发展的希望，提高他们的心理素质和明辨是非的能力，将德育教育和心理健康教育在教学过程中，相互渗透，充分融合，可以完善学校教学育人的目标，促进学生的全面健康发展，为祖国提供更多的才人。

参考文献：

[1]孙剑.将心理健康教育融合在小学德育教学中的经验分析[J].北方文学（旬刊），2016（3）：186.