梁红艳

【摘要】礼仪是国家形象以及民族文化的重要构成内容，是彰显国家的社会文明程度、传统文化特色以及精神风尚的重要内容，是个人素质能力以及文化素养的内在彰显。大学生作为国家建设的中流砥柱，是国家的未来，加强对大学校园礼仪文化的重视，强化建设与发展具有一定的现实意义，可以在根本上有效强化学生的综合素质能力。对此，文章主要对大学生校园礼仪文化建设以及现实意义进行了简单的探究分析。

【关键词】大学校园 礼仪文化 建设 现实意义

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0007-02

礼仪作为国家以及民族文化的重要内容，在大学校园中强化礼仪文化建设具有一定的现实价值与意义。对当代大学生进行文化礼仪培养，是现阶段高校精神文明建设、德育教育等综合素质能力培育的重要方式。

1.大学校园的礼仪文化建设现实意义

第一，强化社会主义精神文明建设

对大学生礼仪文化进行建设具有一定的现实意义，有助于社会主义精神文明建设工作的开展。强化礼仪教育，提升大学生的综合素质能力是现阶段大学教学的重点内容，大学生的综合素质能力、道德品质以及礼仪文化程度直接彰显着国家的精神文明状况，对于国家综合实力的提升有着积极的作用。

第二，深化高校德育工作价值与内涵

礼仪文化教育是现阶段大学校园德育教育的重要内容，也是现阶段培养社会主义事业接班人、实现中国伟大复兴梦的基础。强化对当代大学生的礼仪教育问题的重视，加强对学生礼仪文化的重视，通过教育思想、观念、方式与形式的不断优化完善，及时解决各种问题与不足，强化教育，明确礼仪文化的重要价值与意义，进而为高校德育工作的开展奠定基础，明确方向，继而有效深化德育工作的内在价值与内涵。

第三，对于学生素质能力的提升有着积极的作用

高素质的大学生必须要具有一定的综合素质能力，不仅仅要具有专业的文化素质能力，其自身的道德品质、价值倾向、社会责任等素质能力也必须要过硬。而强化大学生的礼仪文化建设与培养，可以加强对学生的规范与引导，让学生在培育与引导中不断的强化自身的综合素质能力，在无形之中养成良好的思想道德素质，进而为学生今后的成长奠定基础。

2.大学校园的礼仪文化建设的内容与实施途径

（一）大学校园的礼仪文化建设的内容

第一，学生个人形象的塑造与建设

个人的形象是一种通过外在表象以及内在塑造共同构成的综合塑造能力。在对大学生进行礼仪文化的建设过程中，必须要强化综合素质能力的重视，要通过内在引导以及外在塑造的方式，综合开展。大学生必须要明确自己的不足与问题，要强化内在品质的塑造与修养。学生人本必须要仪表整洁、举止有礼、温文尔雅、善良、坚韧，要具有高昂的精神面貌，在强化自身形象建设的同时必须要具有正确的价值观念，做到知行合一，继而通过自己的精神风貌以及形象彰显当代大学生的礼仪形象。

第二，校园文明礼仪

大学校园是学生成长以及学习的重要平台，也是对学生礼仪文化进行塑造与影响的关键载体。在大学校园中，学生必须养成良好的学习习惯以及生活方式，积极主动的参与各种社交活动、爱好环境、尊重他人；积极进取，要严格尊重校园的各项规则与要求，要强化自我防范以及保护，要团结主动、互相学习。

第三，人际交往礼仪

人际交往是当代大学生自身综合素质能力的外在表现形式。大学生在日常生活中自身的素质能力在各个领域中均有彰显。大学生人际交往能力以及礼仪，言谈举止等都是大学生礼仪文化建设的重点内容。

（二）大学校园的礼仪文化建设实施途径

第一，整合校园资源，构建良好的校园文化氛围

大学校园的校园文化氛围、环境对于学生的成长与发展有着积极的影响。高质量的校园文化给学生带来一种潜在的正能量，进而在无形之中强化对学生的约束与管理，让学生在校园文化氛围的影响中，健康成长。对此，大学院校必须要强化對各种礼仪文化建设工作的重视，将其与学校的各项规章制度、行为规范进行系统融合，强化约束与引导。在校园建设过程中重视礼仪文化的培育，让学生在无形中受到影响。

在进行大学校园礼仪文化建设工作开展过程中，必须要基于国家的教育政策引导与领导纲要的指导规范，要重视学生礼仪素养教育，明确不同专业特征因素。强化礼仪文化教育课程设置，通过必修课、选修课等方式完善教学培养计划与方式。而相关教育部门以及教育机构必须要强化政策引导，制定完善的鼓励政策与手段，加强对礼仪文化课程建设的重视，对其进行系统教育，进而为大学生校园礼仪文化建设工作的开展奠定基础。

对此，可以设置礼仪文化基础必修课，通过对各种传统知识文化、现代交际礼仪、心理学、人际交往、不同语言环境中的礼仪文化、不同民族的礼仪习惯等内容的宣传与教育，让学生了解不同环境中不同的礼仪习惯。也可以综合不同专业领域的实际状况，合理设置各种针对性的礼仪文化选修课，通过专业课程、技能以及教育的配置，让学生了解自己的岗位、行业特征，了解不同工作环境中的人际交往、礼仪文化特征，进而为学生今后的就业、工作奠定基础。例如，教师可以基于学生的专业导向进行一些礼仪文化课程教学大纲的设置，提升教学实践活动的操作性，利用演示、情景设置以及案例等方式进行系统教育。

同时，也可以组织开展各种传统文化学习课程，通过增设传统文化，如道家、儒家等文化课程的选修，让学生了解我国传统文化内涵，了解传统礼仪文化内涵与价值，进而增强民族自豪感，强化自身的民族使命感，继而在无形中受到礼仪文化的渲染与熏陶。

第二，强化实践教育，拓展教学模式

在大学校园进行礼仪文化建设过程中，必须要综合实际状况，合理开展各种礼仪文化活动，通过各种实践活动的开展强化对学生的引导。例如，可以组织开展“民族传统”礼仪文化活动、校园礼仪文化周、辩论、演讲等活动，让学生在实践活动的开展中不断的了解自己的问题与不足，进而及时完善。

同时，校园可以组织开展各种社会实践活动，通过一些实践活动的开展，让学生在实践中学会如何进行人际交往，培养文化品质，养成良好利益习惯。对此，可以组织开展“跨文化交流”活动，通过与一些留学生、外国友人共同开展文化交流活动，了解不同文化背景之下人们的不同的礼仪习惯，让外国友人了解中国文化与礼仪，也可以有效的拓展学生的视野，强化学生的礼仪文化教育，进而为学生今后的工作与学习奠定基础，为中华民族伟大复兴梦的建设奠定基础。

3.结束语

强化对大学生礼仪文化教育工作的重视，整合各种资源，拓展实践模式与手段，在根本上培育学生的综合素质能力，不仅仅是当代大学校园德育工作开展的重点，也是现阶段社会环境发展的必然需求。大学校园必须要明确大学生礼仪文化培育工作的重要价值与作用，要强化教育与引导，探究切实有效的工作模式与手段，构建科学的实施路径，这样才可以为学生的成长与发展奠定基础。

参考文献：

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[2]刘翠.浅析礼仪文化在高校中的建设[J].青年时代，2016（23）：156-157.

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