韦松高

【摘要】成功的教学并不是强制性要求学生必须学会多少知识，而是培养学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学，感受到学习是一件有趣的事情。数学学科的抽象性、概括性和逻辑性使很多学生感到枯燥乏味，因此在课堂教学上教师要将趣味数学引入数学课堂，结合不同的教学内容，创设不同的趣味教学情境，引导他们积极主动的去探索数学的奥妙。只有让学生觉得学习数学是一件有趣的事情，才能让学生积极的参与到学习活动中去。

【关键词】小学数学 趣味性 课堂

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0169-02

由于小学生自身的年龄特点，还没有形成自我约束的能力，学习数学的主动性较差。所以，小学课堂上我们必须开展趣味性教学，培养小学生学习数学的兴趣，使得整个的学习过程不那么枯燥乏味，从而激发小学生的求知欲望及学习积极性。在这一过程中，作为小学数学教师的我们，起着至关重要的作用，那么我们应当如何开展数学的趣味性教学呢？经过多年的教学努力，我认为可以从以下方面努力：

一、创设生活情境，激发学习兴趣

《新课程标准》指出：数学教学，尤其是小學数学，要从学生的生活实际出发，从学生的生活经验及已知知识出发，创设生动有趣的教学情境，引导学生开展观察、猜想、推理、操作、交流等活动，使学生通过一系列生活化的数学活动，掌握基本的数学技能和知识，学会如何用数学的视角去思考问题，观察问题，激发学生学习数学的兴趣。……