金春雷

【摘要】新课程引领教学理念的更新，强调学生个性的发展，注重高效课堂的构建。作为小学数学教师应该以课堂为主阵地，立足实践，不断探索，潜心研究提高课堂效率的方法和策略，努力为学生创设一个民主、宽松、和谐的数学学习氛围，力争在有限的时间内不仅能让学生减负，而且实现课堂效率的最大化。

【关键词】着力点 小学数学 课堂教学 提高效率

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0138-01

当下，随着课堂改革的不断深入，基础教育推出了许多新的教育教学理念，对我们教师也提出了更高的要求。只要我们立足数学学科特点、紧密联系生活实际、挖掘教材深度、把握学生主体，精心预设课堂教学的一些“着力点”，以点连线，以线圈面，就一定能够提升课堂教学效率的。

一、激发点——依托現代教育手段，创设情境，激发兴趣

心理学研究表明“儿童是有个性的，他们的活动受需要和兴趣的支配。一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件”。如果一位学生对一个教学内容、一位教师的讲课失去兴趣，那么无论这位教师课讲得多么生动、多么到位，其结果都白费力气，事倍而功半；如果我们胡乱照搬网上现成的课件或盲目找一个情境，虽有可能激发学生的兴趣，但对新课的教学于事无补，往往还浪费了学生宝贵的课堂学习时间。所以教师在课前一定要吃透教材、立足学生年龄和认知水平，精心创设教学情境，并依托现代教育手段的强大优势，最大化的激发学生学习的兴趣，才能为提高课堂教学效率提供保障。……