周文秋

【摘要】在高中英语教学中，英语词汇是很重要的一部分，它是学习英语的基础，英语词汇的记忆也是学生在学习英语中的一大难题，本文主要探讨在高中英语词汇教学中存在的问题，同时提出相应的教学策略，提高高中英语词汇教学的效率。

【关键词】高中英语 词汇教学 问题分析 对策

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0122-01

英语词汇是学生学习英语的基础，而学生英语词汇主要来源于词汇教学课堂，因此英语词汇教学在英语教学中起着至关重要的作用。在新课程改革以后，教育部门对高中英语的教学提出了更高的要求，更加注重对学生英语的发音、词汇、语法、写作等方面的培养，这些方面的培养都离不开英语词汇的学习。

一、高中英语词汇教学中存在的问题分析

（一）缺乏词汇教学指导

在高中英语词汇教学中，教师的指导力度不够，很多教师认为，在小学和初中阶段的教师都已经对学生的词汇进行训练了，在高中阶段就没有必要花时间去讲授词汇，更重要的是语法、听力和写作，所以在高中阶段的学生大多数是通过自学的方式学习新的词汇，但是这样学生的发音就不是很准确，对于一些比较复杂的词汇，学习起来就会很困难，时间长了学生就会对英语学习产生厌倦感[1]。

（二）教学方式不新颖

在高中阶段，有的教师仍然会讲授词汇，但是教学方式过于老旧、不新颖，大多数是使用例句来讲解新的词汇，然后对词汇进行造句来加深学生对词汇的理解，最后学生再采用死记硬背的方式来记忆单词，随着词汇量的增多，学生的压力也就越大，久而久之就会感到疲倦。……