【摘要】“翻转课堂”作为一种颠覆性教学方式正在被越来越多的应用在教学之中，基于此，为了让“翻转课堂”在实际教学中得到更好地运用，本文以高中语文阅读教学为例，对在“翻转课堂”理念下高中语文阅读教学中需要运用到的重视课堂微视频制作、避免对“翻转课堂”的依赖和保证教学环节的落实等教学方式进行了思考总结，并通过举例给出了相应阐释和说明。

【关键词】 “翻转课堂” 高中语文 阅读教学

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0093-01

引言：

信息技术的迅速发展促进了教育手段的迅速变革，而以“翻转课堂”为代表的新教学手段很好地运用信息技术将时代发展所提出的新知识和新理念传播给了学生，起到了既丰富教学资源，又取得了提升学生学习觉悟的良好效果。在高中语文阅读教学中运用“翻转课堂”能够很好地提升学生的课堂学习兴趣，使师生之间形成了良性互动，让学生能够以个性化、自主化的方式参与到学习之中。

一、重视课堂微视频制作

微视频的制作质量直接关系到课堂的教学效果和学生的学习内容，因此，为了利用“翻转课堂”开展高中语文阅读教学，教师需要做到以下几点：

1.为了让教师更好地制作出教学所用的微视频，学校应提供给教师良好的视频制作设备，制作资源及好的微视频交流平台，以此来帮助教师制作出更优质的、具备强烈语文特色的教学微视频；

2.而教师作为微视频的开发者、制作者和研究者，应该以“翻转课堂”所具备的主要特征：简短、实用、生动和以学生为中心来作为自己制作微视频的原则；……