胡毛毛

【摘要】语文课堂教学作为人文教育和情感解读的一门艺术，更是学生文化素质教育的基础课程。是不容忽视和懈怠的，本文基于初中语文教学的状况和语文教学实际对初中语文课堂教学进行研究，试图寻找更适合的解决策略。

【关键词】初中 语文 课堂教学 问题 策略

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0056-01

一、初中语文课堂教学存在的问题

1.学生的课堂主体地位没有得到充分体现

新课程改革提出了学生在课堂上的主体地位，使师生的角色与地位发生了转变，但是在当前的语文课堂教学中，传统的教学模式还很常见，在教学课文内容时，往往是教师领导着学生学习，学生缺乏自主思考与学习的空间和时间，这也就使学生的学习能力难以提高，他们在课堂学习中的主体地位也难以保证。

2.师生之间的沟通和交流缺乏有效性

在当前的阅读教学中，教师只是单方面地将课文中蕴含的思想及表达的情感灌输给学生，学生缺乏自己消化吸收的时间，师生之间也缺乏有效的沟通，使学生在学习中出现的问题也很难得到及时的解决。这样的教学方式也使学生的学习效果难以得到保证，不利于学生学习主动性的发挥。

3.教学模式单一

教学形式单一，仅限于课堂教学一种形式。课外阅读、社会实践等综合性活动被当作“语文课”来上，这些“活动课”的内容和形式也表现为不是为提高学生语文素养，而是为对付考试。重视知识传授的结果，对考试分数的追求上，只要学生能取得高分，不管这种教法是否符合教学规律，是否符合学生身心发展，都是好教法，都是值得推广的。……