王晓丹

【摘要】在核心素养下信息技术与初中语文教学的整合实践主要有三种：第一是构建网络信息交流与沟通平台，通过网络信息平台来打通师生之间课内课外的双向联系，实现语文教学的实践创新；第二是合理运用网络资源，以探究式学习方式的导入来深化初中语文教学，培养学会学习核心素养；第三是善用多媒体技术手段，把科学精神培养与初中语文教学的引导进行深度融合。

【关键词】核心素养 信息技术 初中语文 整合

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0047-01

随着新一轮课程改革的深入，核心素养、信息技术与学科教学的结合越来越紧密，初中语文教学也不例外。在核心素养下，信息技术与初中语文教学整合有了新的内容与形式，这主要体现为网络信息平台的构建、网络信息资源的运用、多媒体信息技术的使用等与初中语文教学的整合。而在这一整合过程中，初中语文教学对学生实践创新、学会学习及科学精神等核心素养有了培养的载体，能更有效地结合起来。

一、构建网络信息平台，以实践创新培养来整合初中语文教学。

信息技术与初中语文教学实践的整合，最重要也是最关键在于打通课内课外的联系，使课堂教学更好地向课外延伸，从而培养学生探究式学习方式与实践创新素养。一方面，信息技術在网络支持下实现了课内课外的无缝对接，学生可以通过网络及时与语文教师联系；另一方面，语文教师可以通过网络信息平台，将语文深度学习变成课外的引导，激发学生探究学习的兴趣。……