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摘 要：随着科技的不断发展，信息技术辅助教学在校园已经得到了极大的普及，同时信息技术推动下学生的学习兴趣非常高涨，课堂气氛得到提升，小学数学的活力与生机也得到了彰显。从教学优化的角度浅谈新课程环境下信息技术在小学数学综合实践课堂教学中的应用。

关键词：小学数学；信息技术；教学；优化设计

新课程背景下的小学数学要摒弃以前理论为主的教学方式，指导小学生从综合实践中学数学和用数学，但是授课的时间依然依靠课上，这就必须借助一个媒介——信息技术。近年来学校对教学设备的投入逐步增加，普通教室教学辅助手段先进，均安装了多媒体及电子白板；还装备了校园计算机网络、校园音响系统、闭路电视系统和通讯系统等，这些设备的投入为小学数学教学插上了信息技术的翅膀，不仅让教师备课、授课更为便捷，而且极大地方便了在综合实践课堂中扩展丰富的学习资源，让学生可以全情投入课程学习。

一、巧借信息技术，紧抓学生兴趣点

信息技术环境下，教师借助现代教育技术可以极大地拓展授课空间，以图片、视频、动画等多种方式，多元化吸引小学生的注意力，激发小学生的求知欲，紧抓学生兴趣点。

以“统计”这节内容为例，前期主要学习基础方法：条形统计图、折线统计图和扇形统计图，学完之后学生仍然似懂非懂。于是我在综合实践课堂给学生提出了一个小问题：你最喜欢哪种口味的冰激凌？……