潘歆

【摘要】师生互动在小学数学课堂中具有举足轻重的地位，是教师与学生之间发生的各种相互作用和影响。本文主要分析师生互动中存在的一些问题，通过问题的分析，提高课堂教学的效率。

【关键词】小学数学课堂 师生互动 生生互动

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0111-01

师生互动是影响学生学习兴趣、健康成长和教师专业发展的重要因素。在小学数学课堂中，教学过程离不开教师与学生的共同参与，教学活动的正常进行也必定少不了教师与学生间的有效互动。小学数学课堂上师生互动存在的问题主要有以下几个方面。

一、教师缺乏互动方式的灵活性

问答法是小学数学课堂上师生互动经常采用的方式。课堂上教师经常通过提问来吸引学生的注意力，一方面检查学生对数学知识内容的掌握情况，另一方面进一步引发学生的深入思考。但是教师提问太宽泛，学生回答便会不着边际，问题浅表缺乏启发性，会导致学生机械回答。数学课堂上的提问应该是递进、有层次的，激发学生积极思考。如果问题过小、过易，学生不假思索就能对答，必然达不到真正意义上的互动。

二、教师对互动时机的把握不到位

在数学课堂学习中，课堂教学或学习进程可分为教师教学、学生探究、学生交流讨论等几个部分，要保证学生课堂学习的效果，教师必须灵活把握师生互动的关键时机。师生互动的时机问题或许并没有得到广大教师的关注，但却是充满技术性和经验性的。……