【摘要】现在社会对高职大学生的整体评价更趋于正向，有越来越多的合格毕业生进入社会，虽然高职生不再纠结于非本科不上的局面，但是高职生群体依然在入学后暴露出不服从管理、生活懒散、学习与适应不良等特征，作为祖国未来的一支生力军，如何在高职生心理健康教育领域培养他们积极心理品质，本文将从改变思想、唤醒独立和卸下包袱三个方面展开论述。

【关键词】技能型人才 积极心理 心理品质

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0177-02

当下高等教育已呈现出多元化发展的特色，本科固然是绝大多数考生向往的大学，但是有相当数量的考生已经看清了形势，不再纠结于非本科不上的局面，高职学院的学生人数明显有所上升。由此可以看出，高分低能的时代已经终结，有大批量技能实用型人才进入人才市场，成为祖国建设的生力军，并在现代化建设中发挥着重要作用。

作为培养技能人才为主的高等职业院校越来越被学生和家长们青睐，但高职大学生在校期间有很多心理素质上的不足严重影响学生们的学习状态，有较大数量的学生学习缺乏积极性和主动性，缺课、逃课、不上晚自习，课堂上睡觉甚至上课玩手机现象成为管理痼疾。相对于本科生，高职大专生的迷茫更为深刻，刚入学校时理想与现实错位，很多学生很难适应现实情况，打不起认真学习的劲头。近几年来高职生的招生形式也在进行改革，高职生早就该摒弃自己是本科淘汰生的心态，在当今这个更注重技能而非理论的时代，利用高职独有的技能和考证优势，沉下心来努力钻研考证技巧，加大实习机遇，专升本、企业实习和自主创业等多条路径共同发展。……