汤冠英

【摘要】高中数学新课标要求：数学教学必须与学生的生活实际联系紧密，立足于学生们的生活经验和已有的知识储备，来创设生动有趣的问题情境。好的问题情境创设，可以让学生们通过自主探索、合作交流和探究的方式，在回顾已学知识中进行拓展提升；在数学小游戏互动中，轻松学习和掌握有关新知识点；在听有趣的数学典故中，了解数学家轶事、数学发展史，激发他们对学习新知识的兴趣和渴望，从而大大提高课堂效率。因此，在高中数学的教学过程中，教师有必要根据具体教学内容和学生的生活实际进行合理有效的问题情境创设，从而使数学课堂更加高效。

【关键词】高中数学课堂 问题情境 创设

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0126-02

引言

传统的数学课堂，特别是高中数学课堂，因知识点多，概念抽象，难度较大，所以大多采用填鸭式的教学模式。课堂多以教师为中心，因此学生的自主探究能力无法得到有效的拓展和提高，教学质量也止步不前，同时，数学又是一门逻辑严谨的学科，其中涵盖的具体概念、公式、知识等内容比较枯燥无味。本就抽象、枯燥的数学，如果教师无法让数学课堂变得生动有趣、灵动好玩的话，那就会使学生的学习兴趣大打折扣，教师的专业水平也无法得到有效的提升。根据新课标的要求，高中数学教学要求教师将授课内容与方法紧密联系学生的日常生活和学习，充分站在学生的角度……