【摘要】本文立足于初中英语课堂教学实际，阐述了牵手学习法在初中英语教学中的有效应用策略。首先，建立和谐的师生关系是实现有效牵手的基础；课前要认真备课，细化内容；课堂要活用牵手，讲练结合；课后要合理布置，有效关注。

【关键词】牵手学习法 初中英语 有效应用

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0107-01

引言

牵手学习法是合作学习法的延伸与细化。具体操作方法为：班级每六人为一个“和谐组”，组内根据学力差异结成3个相对等距的“牵手组”。“牵手组”结成帮扶“对子”，互帮互助、教学相长、联手展示竞答。作为一种新型的合作学习方式，牵手学习法需要在课前、课中、课后等各个环节进行有效的应用。

一、有效牵手的基础：建立和谐的师生关系

苏霍姆林斯基曾说：一个好教师“首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”这要求我们要从激情带动学生，每节课都满怀热情，精神抖擞，讲课时也是充满激情，抑扬顿挫。把快乐的情绪、积极地心态传染给学生，学习效率才会改善。此外，要跟学生相处一定要注意方式，要用春风化雨代替简单粗暴。特别是对于“学困生”而言，要善于捕捉他们身上的闪光点，哪怕是很小的一点进步，都是我们改造他们的机会。

二、课前：认真备课，细化内容

初中英语课程类别大致分为：新授课，语法课阅读课，写作课和复习课。每种课型都要对教学内容的形式、容量及课时安排、都要进行细化。……