摘 要：本文通过介绍国外公共图书馆的少儿阅读推广模式，对其进行比较分析，系统地阐述了对我国公共图书馆少儿阅读推广的启示，为相关工作人员提供有价值的参考。

关键词：少儿阅读；推广；国外；比较；启示

1 引言

少年儿童作为公共图书馆的重要服务对象，公共图书馆的在少年儿童的阅读推广工作上承担着重要责任。做好少儿阅读推广工作，有助于我国教育事业的全面发展，提高国民的精神文化水平。伴随着我国社会经济的快速发展，精神文明也需要得到全面发展。国外公共图书馆的少儿阅读推广工作起步早，发展较为全面，管理模式更新速度快，工作有突出成效，本文从将国外多个国家的公共图书馆少儿阅读推广模式进行分析比较，得出相关启示，为我国相关工作人员提供有价值的参考。

2 国外少儿阅读推广模式

2.1 英国：“阅读起跑线计划”

英国几乎所有的公共图书馆均开展了面向少年儿童的服务工作。1992年，英国公益组织图书信托基金与其他多个机构，协作推出指导少儿阅读的计划活动“阅读起跑线计划”，这项阅读推广计划通过图书馆与少儿的家庭免费发放读物给少儿，读物的经费由地方政府与企业或个人资助，目的旨在引导整个家庭一起阅读，营造良好的阅读氛围，从而激发少儿对阅读的兴趣爱好。推广的读物包括赠送给婴儿的家庭的故事、歌曲书籍，赠送给3-4岁儿童的绘本读物，赠送给聋哑儿童的专用阅读书籍等。截止目前，该计划发展到全英国，乃至世界其他多个国家。该计划使得书本得到推广，拥有上百万的英国家长与少儿参加。

日本、韩国纷纷学习英国的“阅读起跑线计划”，尽可能的将该计划惠及到每一位本国出生的儿童，得到了政府、企业和相关机构的大力支持。

2.2 美国：“阅读从出生开始”

美国儿童图书馆服务协会分会，1994年全国少儿模特事业发起的“阅读”和读出生，第一任老师的重要性，目的是帮助父母作为孩子的理解，通过社区教育机构合作，保健机构分发的父母，新生儿的书，免费的图书馆的信用卡，贫困和文盲读书家庭的支持，继续参加当地图书馆的活动，鼓励他们帮助这些父母自己的阅读技能，和他们的孩子共同合作的阅读习惯。目前，“出生开始读”项目继续进行，各地的公共图书馆，图书馆面向美国的主要基础。主要的工作，是新生儿和儿童和父母的帮助阅读和阅读，宣传他们的孩子的优点，免费的图书馆的卡片，孩子父母的图书馆的“故事时间”的邀请，一个免费发放图书。

2.3 日本

日本是世界屈指可数的重视国民读书的国家之一，其普及阅读活动的初期还为比较早，特别是幼儿普及阅读活动，历史悠久，逐渐形成了政府主导力、图书馆为核心载体，是重要的民间力量的多元化合作体制的补充。特别是小儿的读书定位，日本政府在国家战略的层面明确了政府和社会各界的普及，图书馆的作用和任务、政策、法律、财政等方面的援助，通过小儿阅读的普及提供了有力的保障，在此大环境下逐步养成良好的阅读习惯。

2.4 加拿大：“为我阅读”

“为我阅读”是起源于新斯科舍省劳动和高等教育家庭识字计划项目，哈利法克斯新斯科舍青年基金会实现IWK康复中心，2002年1月27日，“为我阅读”正式启动。该计划的目的是激励和促进加拿大丰业每个家庭从婴儿期孩子阅读，和阅读免费礼品袋。以确保计划的连续性，保证每个新生儿都可以阅读包，“为我阅读”对我来说，接受个人、企业、基金会、和联邦政府和地方政府的资金，当前“为我我读”是一个注册慈善机构，基金的受托人的董事会是基金。

3 对国外公共图书馆少儿阅读推广模式比较

近年来，我国的阅读从概念到实践中，发生了巨大的变化在阅读项目被纳入政府优先考虑的事情，以法律为基础，公共图书馆为主体的阅读推广，许多阅读推广活动在实践中也形成了品牌。借鉴欧洲和美国儿童阅读推广的成功经验，加强推广我国少儿的阅读，可以从以下几个方面着手。

3.1 提升阅读推广意识

除了家庭，教育机构和幼儿园、图书馆和文化机构为他们和他们的家人提供罕见的早期教育和阅读活動，大部分的孩子5岁及以上儿童的活动，在全国范围内大规模的阅读活动婴儿很少有活动。在全社会范围内改善人们对幼儿早期阅读的重要性，不应只有国家的法律、法规的支持水平，也需要图书馆文化服务的行动，特别是在同时提高他们的意识广泛推广和宣传。

3.2 加强多方合作

国内公共图书馆、社区的合作，普及阅读活动，并不鲜见，但医疗和康复机构和持续合作，普及家庭教育介入少儿阅读活动也不多见。以家庭为单位，为了新生的婴儿阅读文件，年龄阶段，其家庭和推荐相关书籍举办家长授课，指导他们家庭阅读、亲子阅读，孩子和父母从出生到图书馆持续的亲密的联络。目前，我们已经有一些公共图书馆的尝试，但还没有被广泛的持续。

3.3 多渠道筹措资金

少儿阅读的普及和持续稳定的资金支援服务，图书馆需要资金的投入，积极的态度多渠路筹措资金。参考国外图书馆的经验，国内的图书馆下的数可以解决资金问题：首先，图书馆应重视儿童阅读推广，从现有图书馆资金转帐相对固定在儿童阅读。其次是需要出版社的人员支持，网站，活动和其他方面，来城里公民阅读推广组织，最后应该探索和尝试成立图书馆基金会，凝聚和吸引捐款，订阅和社会力量，实现图书馆多元化的资金来源。

3.4 注重人才培养和队伍建设

少儿的阅读推广需要有幼儿专业的读书指导进行。与成人阅读不同，少儿阅读除了图画和文字之外，阅读是依赖于成人的语言、动作等。因为读的任务、环境、材料和相关的服务外，幼儿教育、心理、生理等也都有一定的理解，只有具有教育少儿的技能与经验，才能帮助家长引导孩子更好的阅读，参加阅读推广教育的志愿者应该积极投身于少儿阅读推广普及活动和服务。

4 结语

少儿阅读推广全民阅读推广运动的一个重要组成部分，尤其是在家庭里，青少年阅读推广、阅读氛围的形成整个社会将起到不可估量的作用。“一个国家只有孩子喜欢阅读，这个国家的未来公民将有一个良好的阅读。”公共图书馆阅读推广的主要力量，所以应该借鉴外国儿童阅读推广的先进经验，与相关社会组织积极合作，深度参与家庭教育，全面的少儿阅读推广。

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作者简介

刘倩倩（1988-），女，吉林省四平市，汉族 硕士，毕业于长春理工大学；现有职称：助理馆员；