洪宇

【摘要】互联网环境下高中英语教学正发生着剧烈的变革，英语教师要利用各种途径实现学科的文化渗透，以培养学生跨文化的适应能力，帮助学生在多元文化社会中更好的生存。

【关键词】互联网 英语教学 文化渗透

【中图分类号】H319 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0100-02

Ⅰ.问题的提出

一直以来，由于高中阶段课时少、任务重的客观现实，目的语国家的背景文化知识常常是英语教学中被忽略的一部分内容，这也就使得学生文化意识形成和跨文化交际能力的培养缺少一种量的积累。教师应该善于利用课堂时间，通过各种教学手段，以达到“增进融合，尊重文化间的差异，减少各种形式的排斥，理解其他个体与国家”的目的，培养学生跨文化的适应能力，帮助学生在多元文化社会中更好的生存。

Ⅱ.在互联网环境下的英语教学文化渗透

高中英语教学进行了全新的变革，相对于传统教学方式而言，互联网环境下的高中英语教学具有数字化，多元化，时代性，合作性等诸多优势。老师们在进行英语课程的开发过程中，可选择借助互联网及多媒体技术，拓宽备课视野，实现扩充英语教学资源的目的。而对于学生来说，通过网络阅读和视听，能够增加英语语感，提升跨文化能力。现在流行的慕课更可以说是有利于师生共同提高的有效手段。

（一）教师方面

互联网技术把图片、视频、文字等多种表现方式完美地融合在了一起，将抽象的知识借助形象的画面展现在学生面前，提高了学生学习的积极性。……