黄士杰

【摘要】课堂教学的最终目的，是让学生学会知识，锻炼能力。而传统的初中语文课堂教学，45分钟绝大部分时间是教师一人在活动，学生只是被动的听课。这样的课堂，教学效率往往很低。新课程教学改革的核心是：一切为了学生。主要表现为变“课堂”为“学堂”，变“教师主导”为“学生主体”，变“重学习结果”为“重学习过程”。作为初中语文老师，一定要了解初中阶段学生的特點，把学生放在教学的主导地位，建立融洽的师生关系，创建寓教于乐的语文教学课堂。

【关键词】新课程 初中语文 教学改革 创新策略

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0049-01

目前，我国的中学教育受传统教学观念影响很深，课堂教学往往是以教师的说教为主。尤其是语文学科，知识点繁多庞杂，教师备课旁征博引，就怕课堂时间不够，所以，整堂课经常是以教师讲解为主，学生只是被动的参与学习过程。在这种陈旧的教学模式下，学生没有学习的主动性，缺乏学习语文的兴趣，一节课下来老师讲得口干舌燥，但学生听得却是昏昏沉沉，教与学不能达成共鸣，课堂教学效果不高。这种陈旧模式，极大地束缚了学生创新能力的发展，所以，我们必须彻底进行教学改革。新的课程教学改革下的语文课堂教学，要求把学生放在教学的主体地位。我们一定要改变陈旧的教学思想，适应新课改的教学要求。

一、创设轻松有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣

兴趣是激发学生从事学习活动的动力。因此，课堂上激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂学习，是新课改下每位初中语文教师应该努力的方向。课堂上，我们要为学生创设轻松有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。我们要时刻关心学生成长，让学生把老师当朋友，愿意与老师一起参与课堂学习，与老师一起讨论问题，一起享受学习带来的快乐。例如课堂上，安静地坐在讲台前，和学生一起参与阅读，领悟文章的美好，就会形成一种浓浓的师生读书氛围，也一定会让那些孜孜读书的孩子陶醉其中。还可以利用多媒体教学资源丰富形象的展示教学内容的优越条件，一些优秀的散文、诗歌制作成课件，再配上音乐朗读，来美化课堂气氛。如在教读《从百草园到三味书屋》一文时，把配有《童年》音乐的全文朗读和描写百草园优美景色的画面以及和竟吾老先生一起背书的有趣形象制成一个个图文并茂的课件，烘托课堂气氛，调动了学生的积极性，课堂教学效果很好。

二、巧妙设计课堂教学问题，引导学生深刻把握文章内容

有效的课堂提问可以开启学生的智慧，引导学生进行有效的思考，从而提高课堂教学的质量。因此，为了调动学生的学习积极性，并能够抓住课文的重点，把握文章中心，教师在准备教案过程中，一定要设计出能提高学生学习兴趣的一系列问题，课堂上首先把这些问题展示给学生，然后让他们带着这些问题去阅读、思考和讨论。这样他们读书的时候就能抓住文章的重点内容，读书才有针对性，不至于顾此失彼。《范进中举》是一篇小说，本文的侧重点在于培养学生阅读理解小说中人物的语言、动作，分析范进、胡屠户的形象，从而认识封建科举制度毒害知识分子的罪恶。我构想了以下问题让学生在小组里讨论：“范进中举之后的第一反应是什么？”“治疗这种疯病的妙法是什么呢？”，“范进为什么会发疯呢？ 范进中举后有哪些变化？”，“范进在大嚷‘好的瞬间，他究竟想到了什么？”，“丈人胡屠户态度和众邻居在范进中举前后态度上有什么变化？”。学生们围绕这些问题展开了热烈的讨论，积极发表自己的观点，于是教学的重点和难点都不攻自破了。

三、开展丰富多彩的活动，培养学生良好的语文素养

新课改的一个突出的特点是利用活动来推动学生的学习，给予学生愉快的学习体验。“寓教于乐”，在语文活动中激发学生语文学习的兴趣，高效完成语文学习任务，生成语文能力，培养语文素养。语文教科书上有很多写人叙事的文章，为了很好抓住文章主旨，把握人物形象，领悟写作手法，我经常让学生走上讲台，借助肢体语言演一演，讲台下的学生评一评，这种形式，活跃了课堂气氛，增加了课堂教学的趣味性。

总之，新课程标准下语文课堂教学，对教师和学生都提出了新的要求。我们应该把课堂的自主权交给学生，使他们自觉、自愿的去参与学习活动。作为一名语文教师，我们不仅要关注学生知识的学习，更要注重他们能力的培养，为学生提供更多的发展空间，从而构建高质高效的初中语文教学课堂。

参考文献：

[1]陈建新.《关于初中语文教学创新的几点看法》[J].新课程学习（社会综合）.2011，（2）.

[2]杨婷.《浅谈初中语文的创新教育》[J].新一代（下半月）.2011，（2）.