李万菊

【摘要】在语文学习中，提高学生的写作水平至关重要，如何提高写作水平，是摆在每一个语文老师面前的难题。从多方面入手，加强学生自改作文的能力，让每一次写作都有收获。

【关键词】批改方法 示范 反馈 主体

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0080-02

作文是培养学生正确运用语言文字能力的重要途径和手段。评改是学生作文训练的重要环节，它的作用是指导帮助学生分析运用写作材料，以不断提高作文质量。新教材课标明确指出：作文要写出新意。怎样才能写出新意？我认为要指导学生写作文的同时，也要培养学生反复批改作文的能力，改出新意来。

一、教方法，提高作文批改能力

看要求，改内容。想想所读文章是否符合要求，能否有力地表现题目要求，主题是否新颖、深刻、突出。

看内容，改结构。文章的谋篇布局是否合理完整，段落划分是否清晰，过渡是否自然，能否巧妙总结全文、点题等。

看内容，改语句。改语句就是修改标点符号、错别字、病句，还要看遣词造句是否流畅、通顺、准确、生动、贴切。

新课程强调学生的主体地位，强调教师要把作文批改的主动权还给学生，让学生通过自改作文的能力。这样做绝不否定语文教师在作文批改方面的主导作用。因为教师示范性的作文批改，是作文教学的一个极为重要的环节。

二、做好示范批改，提高批改作文的能力

修改作文，虽拟定有一定的标准，要求。但若没有教师的示范，学生还是难以把握好批改的尺度，所以示范评改是指导学生批改作文的重要一步。……