蔡振莺

【摘要】课程资源是实施课程教学的基本条件，课程资源的丰富性与多样性也影响着初中生历史思维与历史感官的形成与发展。《初中历史新课程标准》也明确指出教师应以教材为基础，充分利用一切有利于实现课程目标的资源，以此来丰富初中历史教学，使初中历史教学凸显人文魅力。本文将以笔者的实践经验为基础，从开发乡土资源、开发文化资源、开发影视资源三个角度来分析初中历史课程的开发与利用。

【关键词】初中历史 课程资源 开发利用

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0063-02

初中生一直不喜欢历史学习的直接原因便在于历史知识年代久远，与学生的现实生活有着难以跨越的时间鸿沟。但是，人类本就是在历史经验中吸取教训、从教训中实现成长与发展的，所以学好历史，不仅是为了让初中生掌握国内外的历史知识，还是为了让初中生形成发展性思维，学会以史为鉴。而这就需要教师全面开发历史课程资源，为初中生提供充足的历史学习资料，以浓厚的历史人文氛围来促使学生主动展开历史思考。

一、开发乡土资源

历史课程的乡土资源是指某个地区遗留下来的，属于本地的地方资源。开发乡土资源，不仅可将历史知识与初中生的现实生活紧密联系起来，使初中生意识到历史就在身边之外，还能够让初中生意识到自己家乡的历史变迁过程，使其因时代变迁而产生爱家乡、爱国家的高尚情怀，为文化传承做好准备。……