【摘要】职业教育的主要目的是培养高素质技术技能人才，但随着高职生源素质的逐年下降，改革教育教学方式已是势在必行，特别是专业实践课程。通过微课在高职模具专业实践教学中的应用，改善了学生的学习效果，但微课的制作水平还处于尝试阶段，还有待进一步的提高和完善。

【关键词】微课 实践教学 高职教育

【基金项目】吉林省高等教育学会2016年度高教科研课题重点项目“微课在高职模具专业实践教学中应用研究与实践”（JG

JX2016C81）。

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0002-02

随着世界制造中心向中国的转移，使被誉为“工业之母”的模具行业得以快速发展，据统计，现有模具生产企业已超过30000家，并且以每年10%～15%的速度递增，特别是近五年，模具工业的年产值已突破1800亿元[1，2]。为保证行业又好又快的发展，需要一大批充分掌握模具设计、模具制造、模具装配与调试、模具维修等技术技能和具有较强的岗位职业能力及良好职业素养的专门人才来保驾护航。鉴于模具工作岗位的实际要求，合格的模具工业人才应具有较好的理论基础、熟练地操作技能、一定的实践经验和优秀的职业素养。马克思认为要改变一般人的本性，使他获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达和专门的劳动力，就要有一定的教育和训练。因而，以实际操作见长的职业教育开设各类必要的实践课程，实践教学是促进学生完整全面的职业发展，实现培养职业能力与培养职业道德素质教育的主要方式，作为知识、能力、素质教育的结合点，一直是高职院校教学改革的重点与关键[3]。……