【摘要】民办高校的特殊性、人文学科人才培养的特点，以及当下高校人才培养中存在的不足，决定了探索应用型人才培养机制的必要性和重要价值。文章以浙江树人大学汉语言文学专业文化创意模块校外实践基地的实践教学为个案，对存在的问题、实施路径，以及实践化教学监督体系的构建等进行阐述，探索民办高校人文基础学科实践化教学改革的可行路径。

【关键词】民办高校 人文学科 实践教学 应用型

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0011-01

一、问题的提出

1.民办高校的办学定位。立足地方，结合地方实际培养特色人才，决定了民办高校应用型人才培养模式要特别注重与当地实际情况相符，必须适应地方的实际需要办学，民办高校对实践教学有更多的探索空间。

2.现有应用型人才培养模式的不足。目前，实践教学模式存在如下缺陷：实践教学培养目标不明确，教学内容与实践脱节；教学过程手段单一，缺乏系统性的实践教学结构及过程体系，偏重理论课程，学生缺乏主动性和创新性；实践教学管理制度不完善。

3.人才培养评估系统不完善。人才培养评估体系是检验应用型人才培养质量的一个重要方面，高校现有人才培养评估体系与应用型本科人才培养目标不相符，以考试成绩作为测评的主要标准影响了应用型人才的培养质量。

4.人文基礎学科的自身特点。人文基础学科理论研究色彩，逼迫人们其实践性进行思考：如何兼顾人文学科的课程内容与外延？……