王琴 宋艳玲

【摘要】新课改要求，当前高中政治教学中应加强人文关怀渗透，有利于构建和谐社会，有利于提升学生的人文素养。高中政治教师作为培养学生人文精神的主导者，在高中生人文教育中发挥着积极作用，同时，对高中政治教师自身的人文素养也有着较高的要求，对教师应用人文教育开展教学的能力也有着更高要求，本文通过阐述影响高中政治教育渗透人文教育的因素，分析其中存在的问题，为高中政治教育渗透人文精神提供合理化建议。

【关键词】高校学生 思想政治教育 柔性管理理念

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0074-02

引言

高校在对学生进行管理时，传统的管理方式是对学生实行刚性管理，是为了能够让学生做到遵守和服从。这是一种单一的与单向的带有强制性的管理方式，一直以来都是高校思想政治教育工作的基本方法。但是随着时代的发展，大学生的成长环境发生巨大的改变，因此通过刚性管理约束学生，会造成对于学生“人性”的忽视。因此，柔性管理越来越受到部分高校的推崇，逐渐应用到了思想政治教育中。

1.柔性管理理念的必要性

柔性管理坚持以人为本，本质上属于一种人性化管理方式，具有一定的内在人本性，在管理手段方面也有一定的情感性，对管理对象的管理也有一定的个体性[1]。因此，通过柔性管理进行高校学生思想政治教育，很有必要，主要体现在：

1.1以“学生为本”的教育理念的需求