吴斌毅

【摘要】针对高中语文课堂教学中培养学生的语文核心素养进行分析，概括了高中语文核心素养理论知识。想要全面提升学生的语文素养，提高语文的实用性，发挥语文课程的德育功能，应在教学中不断培养学生的创新精神、探究精神，把学生培养成适应时代发展的全面型人才。着重介绍高中语文课堂如何渗透语文核心素养。

【关键词】高中语文 核心素养 课堂教学

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0056-01

核心素养是指学生在学习过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。高中语文学科核心素养分为学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个部分。知识能力和人文素养构成语文核心素养的两大支柱，涉及的领域很广。着眼于核心素养，我们才能抓住课程评价的精髓，使评价更好地服务于课程。

一、语言结构与运用

语言建构与运用是高中语文核心素养中的本体性要素。语文教育必须以发展学生语言素养为根基，语言是存在的家，建构学生的语言就是建构学生的生活世界和精神世界。语文教育的本质就是开展丰富多彩的语言活动，通过学得促进习得。语文教育应着力于语言文字及内容的开发，让学生从中发现意义，实现自我建构和运用，在建构中发展，在运用中提升。语文教育不是简单地传授语文知识，而应着眼于培养学生的母语情感。以语言建构和运用为核心任务，这是语文学科的本质特征所决定的，语言建构与运用素养的形成对个体生命的发展具有极为深远的影响。……