钟滢

【摘要】顺应新时代课程的要求，深化推进对高中语文阅读教学的要求，让语文学习变得更加有效率是当前需要引起重视的。语文教育是整个学校教育中的一种概括的学科。历来都被认为是“吃力不讨好”的学科，费事多但收效甚微。只看教材和教法，着眼于课堂的授课方式是很难取得任何实际性效果的，“教而不育”，一切都将落空。阅读教学强调学生的基本功训练，以提高学生文学鉴赏的能力，思维能力，写作能力等。因此笔者希望就高中阅读教学提出一些合理性的建议，希望在改善语文阅读教学现状的同时能够促进语文教学效果的改善，促进学习效率的提高并为将来的学习打下坚实的基础。

【关键词】高中语文 教学阅读 现状 策略

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0043-02

一、教师层面的策略

1.教师要改变观念，与时俱进

在阅读学习中，被动知识、缺乏个性化和互动式阅读形式一直是不合适的。中学语文教师应创新旧的教学观念，树立乐于接受新事物的观念。在此基础之上老师可以更有针对性的对班级学生建立一个完备的阅读教学体系，可以更加有针对性和计划性的进行阅读教学，提高学生全面素质，激发学生的潜能。不应该像学校里面的教科书一样的循规蹈矩，要多与实际生活相结合，在阅读教学的过程中，解决学生实际学习中遇到难题的同时调动起阅读兴趣。

2.优化阅读教学模式

（1）合作式学习。合作学习的教学是教师和学生之间沟通学习的新渠道。……