赵彦秋

【摘要】在我国，基础教育历史课程设置的现状与时代发展的需求及肩负的历史重任之间还存在着巨大的反差，因此历史课程改革势在必行。本文从高中历史课改所面临的挑战、历史新课程教学流程、学习方法三方面进行简要的阐述和分析，以供高中历史教学参考所用。

【关键词】高中历史 新课程 实施 挑战

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0035-02

自高中历史课改以来，在课程内容的设置上，已开始注重根据学生学习历史的特点，加强了科技史、文化史、社会史等内容，在统一基本要求的前提下，历史教材多样化得到初步实现；在历史课程实施的过程中，除了倡导新的教育理念，加强师资培训外，更强调对学生能力的培养，重视课程评价对高中历史教学的意义[1]。但高中历史课改的真正实施依然面临着巨大的挑战，在教学流程及学习方法上亦有待完善。

1.高中历史课改面临的挑战

1.1高中历史课程标准有待进一步成熟

高中历史课标构建起“模块+专题”式课程体系的目的是要改变教材传统的呈现方式，并非要刻意追求历史学科体系的完整性，但在实践中也存在忽略历史的时序性、内容跳跃性大等不足[2]。在普通高中历史课标中，缺少一些重大的历史事件、重要的历史人物。没有处理好高中与初中历史课程的合理衔接。高中历史课程内容偏深，缺乏初中两门通史的支撑。

1.2高中新课标历史教材也还不尽完美

在历史课程实施的过程中，存在着课时少、教材内容多的问题，使得教师很难完成教学任务，达到教学目标，难以实现理想的教材选用原则。……