【摘要】本文通过以教育学相关理论为指导，结合自身教学实践经验，在对当前《哲学与人生》课程教学现状的基础上，探讨体验式教学在《哲学与人生》课程教学中的应用，对体验式教学法在该课程教学中的应用效果进行分析，并进一步提出改进的建议，为促进《哲学与人生》课程的教学效果，发挥更好的育人功能做出一定的贡献。

【关键词】哲学与人生 体验式 教学 应用

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0001-01

1.概述

《哲学与人生》作为一门德育课程，旨在让学生通过对马克思唯物主义的学习，树立积极的人生态度，提高人生发展能力，树立崇高的人生理想，创造自我的人生价值。然而在当前的《哲学与人生教学》中，很多学生感觉枯燥，兴趣不足、体验不深。其中一个重要原因就是在该课程的课堂教学中，教师往往采取的是传统的讲授式教学方法，只注重知识的灌输，而忽视与学生的情感交流，导致学生缺乏体验和实践感受。体验式教学作为一种教育理念及教学方法，是指在教学过程中，教师通过创设教学场景，引导学生化被动为主动、从依赖到自主，引导学生主动将学习内容联系自己的生活经历，感受教育情境和教育内容，产生情感和思想上的体验。

2.《哲学与人生》课程教学现状调查

《哲学与人生》作为一门德育课程，不同于其它文化科目的课程，其教育的本质和内涵决定了需要让学生积极参与到教学过程，产生积极的体验，并对自我的思想和道德品质产生积极的改变。……