梁炳忠

摘要：在当前的小学教育教学中，我们针对小学学生中弱势群体往往也将他们统称为后进生，他们在学习上或者生活上往往有一定的困难，但是他们并非无药可救，相反对于他们的教育更应该给与重视，更应该给与他们更多的关怀，帮助他们建立学习上的自信心，帮助他们提高自身的综合素质，从而促进他们学习成绩的提高，而本文要研究的就是在针对小学后进生的教育过程中通过赏识教育来促进他们学习能力的提高，帮助他们打下坚实的学习基础，促进他们自身成绩的提高，学习能力的提高。

关键词：后进生;赏识教育;策略研究

赏识教育起源于一位父亲，他的名字叫周弘。他培育了自己的女儿，使她成为我国第一位聋哑大学生，使女儿离开了聋哑世界，还成为一名能言善辩的女孩。赏识教育方法由此而来，这位父亲提出，赏识教育可以定义为认知和欣赏，肯定孩子、理解孩子和包容孩子。在教育中，使用鼓励的方式去指引孩子，可以使孩子逐渐有自信、逐渐肯定自我，走上成功的道路。

一、后进生的心理特征

后进生指的是在学习能力和行为习惯上表现都不好的学生。后进生出现的根源较多：家长的溺爱、家长粗鲁的教育方式、单亲家庭等。一般而言，后进生的自卑心理非常严重，容易逆反，自信心不够，在学习上，自我控制能力较差。但是这类学生只要教育得当，一样可以成才。他们身长有很多闪光点可以挖掘，教师给予这些学生充分的肯定、充分的鼓励，就能推动学生走向成功。……