梁英珠 李嵩义

【摘 要】以广东省成考学习者为研究对象，采用问卷调查法，并利用描述性统计分析、因素分析、皮尔森积差相关分析等统计方法进行样本资料分析。研究结果如下：广东省成考者自我导向学习、工作绩效的实际情况良好；广东省成考者自我导向学习与工作绩效之间存在正相关关系。依据研究提出相关具体建议，以供成人学习者、教育机构与政府教育部门及有志投入此研究者参考。

【关键词】广东省；成人高考学习者；自我导向学习；工作绩效

【中图分类号】G72 【文献标识码】A 【文章编号】1001-8794（2018）08-0076-05

一、引言

黄钰涵（2015）指出，学习者具有独立学习与积极主动的特质，并且能够为自己的学习负责，进而与环境互动完成学习过程。即自我导向学习是学习者制定学习计划，让学习活动能够一步步进行的自我教学。因此，成考学习者自我导向学习能力不仅会影响学习者自身对成考学习的投入，也会影响他们在工作中的积极性及效率。

本研究将自我导向学习定义为成考学习者了解自身的学习需求，积极制定目标去学习，不受现有的工作影响，愿意为自身的工作发展主动参与继续教育。而工作绩效是个人完成工作、有益于组织任务的行为表现。因此，成考学习者的工作绩效，是他们在工作上的行为表现。本研究的工作绩效是指成考学习者在工作中以各种方式对组织绩效作出贡献，排除任何困难，完成组织目标，同时，包括企事业单位评估他们的工作表现，提高他们的工作效率。……