秦曙光

摘 要 探究式教学是建立在人本主义教育观基础之上的，是人本主义教育观的基本实践形式。高中生物探究式教学有利于培养学生学习能力、提高学习效率、培养独立人格。高中生物探究式教学应该从精心的教学设计入手，在培养学生的独立研究和合作学习精神中，完成对学生价值观和人生观的教育。

关键词 人本主义教育观 探究式教学 高中生物

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.09.058

Abstract Inquiry-based teaching is based on the humanistic view of education and is the basic form of humanistic education. High school biology inquiry teaching is conducive to cultivating students' learning ability， improving learning efficiency and cultivating independent personality. High school biology inquiry teaching should start with meticulous instructional design and complete the education of students' values and outlook on life in the spirit of independent research and cooperative learning.

Keywords humanism education view； inquiry-based teaching； high school biology

人本主義教育观坚持把爱心、创造性、自主性、责任心等人格品质作为培育目标，是当代世界教育理念的基本构成。高中生物探究式教学是建立在人本主义教育观基础之上的，对于高中生物教学具有重要的价值和意义。高中生物教师必须坚持以学生为本，围绕学生的人格培养、学习能力开展探究式教学。

1 人本主义教育观与探究式教学

（1）人本主义教育观基本内涵。人本主义教育观坚持把爱心、创造性、自主性、责任心等人格品质作为培育目标，是当代世界教育理念的基本构成。人本主义教育观来源于人本主义心理学，其创始人是马斯洛，这一理论关注人的价值的实现，积极肯定人的内在潜能，认为应该培养人的责任、创造力和自主人格。罗杰斯同样是人本主义教育思想的代表，提出把健全人格的培养和塑造作为教育的根本追求，为此，他认为要为受教育者积极创造有利于其成长的环境和条件。人本主义教育观在教学中的主要体现是，教育者在注重培养学生的认知能力的同时，更注重发现和培养学生的兴趣和情感。……