刘沛佳

摘 要：

德国双元制职业教育体系凭借其巨大的优势效应，在世界教育领域范围取得了空前的反响和应用。而我国职业教育与之相比依然存在差异和不足，为此挖掘和吸收双元制教育精髓十分必要，且势在必行。其中双导师教学团队的建设不仅是借鉴双元制的重要保障，同时符合学情需求进而提升人才培养质量。本文基于双元制为视角，重点探析双导师团队的构建途径。

关键词：双元制；双导师；教学团队；职业教育

随着我国经济建设的飞速发展，社会对于人才需求呈现出了新的规律和特征，一方面，特别注重人才的创新意识和实践能力。另一方面，需要人才具备综合素养和业务能力。而职业教育作为培养专业化技能人才的场所，在新时期背景下正面临着严峻的考验。为此对现有教育模式进行革新完全顺应了时代发展的趋势。而德国双元制职业教育体系是目前十分成功的范例，其工学交替、学做合一的理念和模式十分值得国内教育研究探索。随着国内产业结构升级的调整，以往理论与实践相脱离的教育模式加剧了结构性失业的比例，进而导致就业供给与需求出现矛盾。基于此，探索双导师教学团队建设成为了我国职业院校共同面临的课题之一，且事关人才培养质量。

一、职业院校如何借鉴“双元制”

德国双元制教育通常包括了两重含义，一是基于学科的划分，即以理论学习为主和以应用科学为主两种类型的教育体系，前者包括教育、法律、医学和综合科学的教育，后者主要是指应用技术教育和职业教育。……