胡娴

摘 要 各种先进的信息化技术正不断应用于高等职业教育的各个领域，信息化手段在高职大学英语词汇教学中的应用，进一步促进了英语词汇教学观念和教学方式的转变。本文结合当前高职大学英语词汇教学现状，分析信息化手段在高职大学英语词汇教学中的重要意义，以探究信息化手段在高职大学英语词汇教学中的应用策略。

关键词 信息化 高职学生 英语词汇教学 应用策略

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.08.052

Abstract Various advanced information technologies are being applied to various fields of higher vocational education. The application of information technology in English vocabulary teaching in higher vocational colleges has further promoted the transformation of English vocabulary teaching concepts and teaching methods. Based on the current situation of English vocabulary teaching in higher vocational colleges， this paper analyzes the significance of informatization means in English vocabulary teaching in higher vocational colleges， and explores the application strategies of informational methods in English vocabulary teaching in higher vocational colleges.

Keywords informatization； higher vocational college students； English vocabulary teaching； application strategy

英语词汇教学是英语教学的基础。随着信息技术的快速发展，传统的高职大学英语词汇教学方法和手段也发生了改变，有效解决了教学资源匮乏等问题，提高了教学效率。[1，2]作为英语教师，理应充分认识到信息化技术辅助英语词汇教学的现实意义。信息化手段在高职大学英语词汇教学中的应用，必将是高职大学英语词汇教学今后的发展趋势。而如何加强信息化手段在高职大学英语词汇教学中的应用，进一步提高教学质量，是现阶段高职大学英语教学面临的首要问题。

1 当前高职大学英语词汇教学现状

词汇学习是英语学习当中比较枯燥无味的环节，传统的教学方法是老师读或者录音机范读，学生跟读，该种教学模式大大降低了学生的学习兴趣。而目前，我国部分高职大学英语词汇教学中，仍然是依赖老师的一本书、一张嘴和一支粉笔。未能根据学生的特点和英语词汇的特点讲解单词，词汇的记忆形式过于单一，学生经常通过死记硬背来增加对单词的记忆，经过反复练习、反复记忆，不仅削减了学生的学习热情，还阻碍了学生对词汇含义的认知。而部分学校虽然能够利用多媒体进行英语教学，但老师只是把词汇制作成多媒体课件在课堂上播放，或者利用词汇光盘进行讲解，但这只是初步的多媒体教学，还需在其他信息化手段的应用方面加大现代科学技术使用。[3，4]

2 信息化手段应用在高职大学英语词汇教学中的重要意义

高职大学英语教学的目的是培养学生在职场环境下的英语运用能力，尤其是英语口语表达能力和听力。而英语词汇量在英语表达中占据着重要的作用，要想说好英语，必须先掌握一定的词汇量。但从目前高职大学英语教学的状况来看，英语实践教学课时普遍被缩减，仅靠课堂理论教学难以实现教学目標，并且高职学生英语基础本身比较薄弱，加上受教师自身知识局限，学生难以很好地掌握大量的英语词汇。[5]因此，高职大学英语词汇教学必须要做到老师传授和学生自主学习相结合，而实现这一目标的重要手段就是在教学中引入信息化手段。网络环境下的英语词汇教学具有开放性、互动性和自主性，能够提供更多的英语词汇学习资源，以培养师生的综合能力。

3 信息化手段应用在高职大学英语词汇教学中的必要性

首先，高职院校教学主要以特色专业教学为主，英语课程的设置主要为专业发展和学生毕业后就业服务，教学内容比较死板。[6]同时，由于课时较少，老师为了在有限的时间内完成繁重的教学任务，一般仅仅是在课堂上进行理论教学，极少能够安排相应的实践活动，导致学生在英语词汇学习过程中只是单纯的熟记，却不能将其很好地应用到实际沟通交流中。针对这种情况，现代信息化技术的运用，恰好能弥补高职大学英语词汇教学中的不足。其次，很多高职学生英语基础普遍薄弱，并且学习水平参差不齐，大部分学生就读高职的目的就是为了就业，因此他们对专业课的重视程度远远超出公共英语课程。在该种情况下，老师可以利用目前学生对手机比较依赖的现象，通过手机等移动平台辅助教学，增强学生的学习兴趣。最后，国家教育部对信息化技术在高职院校教学中的应用也越来越重视，多媒体教室的建设、校园无线网络的覆盖皆为信息化教学奠定了良好的基础。[7]

4 信息化手段在高职大学英语词汇教学中的应用策略

4.1 运用多媒体进行英语词汇教学

在传统的高职大学英语词汇教学中，主要采用老师讲、学生记，老师读、学生听等方式，老师单方面枯燥的词汇知识讲授和单词的简单重复背诵记忆，很容易让学生失去兴趣，极大影响了英语词汇学习效果。多媒体集文字、声音、图像、动画和视频为一体，能够提高英语词汇教学质量。[8，9]因此，在英语词汇教学中，老师可以通过多媒体制作各种色彩、各种模型的带有发音的动画词汇卡，学生可以边观看动画边练习发音，通过直观形象增加对词汇的记忆。并且生动的学习环境极大提高了学生的学习乐趣。例如在讲授酒店服务方面的英语单词时，老师可以通过多媒体制作一个动画的“酒店大堂”，里边有前台、礼宾、咨询台、旅行代理等动画职业人物，学生通过生动的动画图片和纯正的发音来加深对单词的印象，然后要求学生在短时间内说出各个职能部门和人物的名称，通过动画练习，能够激发学生的学习欲望，并且提高学生对词汇的掌握程度。另外，老师可以使用多媒体创造情境，并通过不同情境解释单词的词义和用法，让学生在真实情境中运用所学词汇，促使学生能够很好地将词汇和情境联系起来，从而刺激学生的听觉和视觉，增加感性认识。[10]

4.2 运用信息网络进行英语词汇教学

信息网络英语词汇学习资源丰富多彩，有文字、图像、动画、音频、视频等等。题材类型也多种多样，有不同著名人物形象的塑造，有反映不同国家的风土人情、有论述各国政治经济文化的特征等等，也有人直接进行英语交流的真实场景。因此，老师可以充分利用网络资源，并经过有效筛选，将所需资源整合到教学中来，这样可以扩充学生的英语词汇知识和实际应用能力。同时，多媒体网络教学可以不受时空的限制，学生可以随时随地进行单词学习。另外，信息网络的引入能够促进学生进行自主学习。即学生根据自身特点和需求，有效构建符合自身的英语词汇知识结构体系，有选择性在借助网络搜集并了解自己想要的资源。或者鼓励学生积极参加网络虚拟社区学习，与其他英语学习者互动交流，可以相互测试词汇掌握程度，或者通过沟通对话检验彼此的单词发音标不标准。而且通过网络虚拟平台的相互学习，学生可以避免因为犯错而感到尴尬，极大增强了学生的学习乐趣。

4.3 运用移动设备进行英语词汇教学

移动设备在人们的生活、学习及工作中发挥着重大的作用。手机、笔记本电脑、iPad等移动设备是高职大学英语词汇教学中的重要方式之一。[11，12]首先，在课前预习中，老师可以根据需要学生提前掌握的词汇知识制作成一小段视频或图文微课，让学生提前思考和讨论。然后通过创建班级微信群，将视频或微课链接分享到群里，提醒学生提前预习。这样不仅不会占用学生过多时间，且对新词汇知识的讲授也能让学生更快地吸收和掌握，发挥着事半功倍的作用。其次，在课堂教学上，为了提高教学效率，老师可以利用手机APP将学生需要掌握的词汇知识和需要完成的作业分享到多媒体屏幕上，以让学生达到全神贯注的学习状态。或者开展手机查阅英语单词比赛，或者用手机进行英语词汇朗读录音，另外，还可以让学生通过手机扫二维码的方式参与词汇抢答抽奖活动，进一步激发了学生的学习动力。最后，课后温习在学生的英语词汇学习中占据重要的地位，怎么样才能让学生课后也能保持高昂的学习热情呢？在此，老师可以将课后作业制作成电子版，通过二维码或链接的形式发到班级群里，学生用手机作答并提交，老师通过手机可以自动显示学生的答题情况，以此判断不同学生对应于词汇量的掌握程度，以便下一节课堂中有针对性地讲解。该种教学方式不但解放了学生的学习时间，还为老师批改作业节省了精力。另外，老师还可以在学生的手机上安装有道词典、金山英语词霸、奇迹英语背单词、朗朗背单词等英语词汇学习软件，以鼓励学生课后充分利用移动设备进行自主学习。

5 结语

当今是一个数字化、信息化、网络化的时代，学生喜欢通过网络接受新鲜事物。因此，信息化技术作为一种新型教学手段，其在高职大学英语词汇教学中的应用已是高职大学英语教学的发展趋势。合理运用信息化技术，优化英语教学，是当前高职院校英语教学的重要任务。作为一名高职英语教师，必须不断更新教学理念，密切联系教学实际和结合学生自身特点，充分利用多媒體、信息网络及移动信息技术加强教学，丰富英语词汇教学资源，创新教学方法，为培养综合型英语人才做出最大的努力。

参考文献

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[11] 张静波.浅析现代信息化技术在高职英语教学中应用[J].现代经济信息，2017.3（16）：78-81.

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