摘 要：农村初中寄宿生自律性的强化必须要根据初中生普遍的行为特点和心理特点进行分析，从而在心理层面上探究加强农村初中寄宿生自律性的策略。文章就针对这两方面进行了具体的分析，并最终探索出从心理层面加强农村初中寄宿生自律性的策略，望广大农村初中教师能够加以采纳。

关键词：农村初中；寄宿生；心理层面；自律性提升；策略研究

一、 引言

农村初中寄宿生正处于逆反心理的萌发与形成阶段，在校生活中自我行为举止约束力不强，以及课堂学习中需要教师约束行为习惯也是最主要的行为特点。为此，在加强自律性培养的策略方面，必须要从这两个方面出发才能达到预期效果。文章就立足于注重寄宿生自觉心理意识的培养、为寄宿生提供心理疏导平台、引导寄宿生自觉心理意识向行动自律的转化三个方面，制定出加强农村初中寄宿生自律性的策略。

二、 农村初中寄宿生的行为特点

（一） 在校生活中自我行为举止約束力不强

农村初中寄宿生学习和课余生活都局限在校园之内，人际交往的范围也十分有限，同学之间往往友谊十分深厚，彼此之间的行为举止都非常随意，这就导致寄宿生之间的嬉戏打闹非常常见，而在这样的现状之下可以反映出寄宿生自我行为举止约束力不强的特点。很多寄宿生认为彼此是形影不离的朋友，行为举止没有必要加以约束，久而久之影响了他们自律性养成。……